Путь Знания Любви и Силы

Форум 
Почта 
Поиск по сайту 
 

Поиск по сайту:

Презентационный буклет 1995 года

Карта сайта

 

 Презентационный буклет 1995 года


 

МИАНИЕ М. Ю.

ТАЙНЫЕ ЗНАНИЯ

Введение в систему «Развитие Человека»

Сознание человека

Универсальные знания

Программа деятельности

        Как устроен этот мир? Каково место человека на Земле? От чего зависит его судьба? Есть ли Бог? Можно ли Его познать? — на эти и множество других вопросов ищут ответы большинство людей. Вначале они обращаются к философии, религии, науке, когда же возникает интерес к проверке всех этих знаний на собственном опыте, то человек приходит к эзотерике. Поэтому цель данной работы — показать внутреннюю взаимосвязь религии, науки и эзотерики, впервые открыто представить эзотерическую философско-практическую систему «Развитие Человека», ее основные достижения и планы.

Раздел I. СИСТЕМА «РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА»

        Современное общество накопило огромный объем информации о человеке, окружающем мире, Боге, и иногда кажется, что добавить что-либо принципиально новое к этому просто невозможно. Однако данная система предназначена именно для того, чтобы дать качественно новый уровень знаний, то есть, по сравнению с существующими, найти на порядок более сильные ответы на все ключевые вопросы. Чтобы понять, почему это возможно, предварительно рассмотрим поступательные процессы развития знаний и формирования соответствующих им типов мировоззрения: религиозного, научного и эзотерического.

        1. ВЗАИМОСВЯЗЬ РЕЛИГИИ, НАУКИ И ЭЗОТЕРИКИ — основана на том, что все они опираются на определенный уровень знаний и соответствующие ему: способ познания, тип мышления, общий уровень развития человека и доминирующие в обществе представления. Религия — система знаний, переданных, как правило, через откровения свыше и характеризуемая, в первую очередь, верой, молитвой и поклонением авторитетам (святым, божествам, богам, другим существам и святыням). Она доминирует на начальных этапах развития общества, является для него наряду с властью одним из основных объединяющих и регулирующих нормы жизни факторов.

        Наука — система знаний преимущественно о проявленном (материальном) мире, основанная на логике, физическом эксперименте, экономической целесообразности и, как правило, на атеизме. Когда она набирает силу, то вступает в противоборство с религией и на данный момент по влиянию на общество занимает лидирующее место, объясняя все основные закономерности этого мира через физические законы и взаимоотношения через психологию. Религия же сейчас рассматривает ту сферу знаний, куда наука проникнуть не в состоянии — это понимание Бога, невидимого мира и субъективных переживаний, которые физическими законами объяснить невозможно.

        Эзотерика — система знаний о человеке и методах целенаправленного развития его способностей (от элементарных навыков до сиддх), Боге, проявленных и непроявленных мирах. Она основана на более высоких, по сравнению с наукой, уровнях логики, требованиях по непрерывному развитию (совершенствованию) своих последователей и выходу их на уровень прямого восприятия мира через раскрытие сверхспособностей. Эзотерические знания дают человеку максимальную силу и присутствуют в большинстве религий, однако доступ к ним раньше был весьма ограничен, сейчас же в силу многих причин эти знания должны быть переданы людям.

        2. СИСТЕМА «РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА» — по своей природе является эзотерической, но также содержит в себе элементы религии, науки и создается как их логическое развитие. При этом получение информации осуществляется различными методами, которые могут быть разбиты на три основных типа: эзотерические (через энергетические техники наблюдения и подключения к информационным пространствам), научные (через наиболее сложные логические методы синтеза мыслей и идей, экспериментальную проверку их достоверности) и религиозные (через откровения и общение с иерархией Света).

        В основе представлений Системы лежит понятие множественности миров, одним из которых является непосредственно наблюдаемый физический, или материальный, мир, остальные же миры — тонкоматериальные (энергетические). Все эти миры организованы по четко определенным законам, выполнение которых дает человеку позитивные (соответствующие идеалам Любви, Добра, Справедливости, Силы, Ненасилия, Развития, Красоты, Гармонии, Созидания и Иерархии) последствия, а нарушение — негативные (соответствующие идеалам Зла) последствия. Поэтому путь избавления от страданий, путь к счастью через познание действующих в мире законов, реализацию в себе позитивных идеалов и устранение, в первую очередь, собственного негатива (невежества).

        ОСНОВНЫЕ ВНУТРЕННИЕ ЦЕЛИ СИСТЕМЫ — максимально эффективное комплексное (духовное, интеллектуальное, энергетическое, общее) развитие человека по уровням и его подготовка по социально значимым специальностям (исследователь, преподаватель, координатор). Эти цели осуществляются на основе разработки собственных программ, методик обучения и создания соответствующей обучающей структуры нового типа с максимальным учетом всех факторов, влияющих на формирование сознания человека. Принципы формирования программ и методик — отбор только достоверной информации, допускающей проверку слушателями, и выбор наиболее эффективных техник развития.

        ОСНОВНАЯ ВНЕШНЯЯ ЦЕЛЬ СИСТЕМЫ — разработка теоретической основы для объединения религии, науки, эзотерики и снятия противоречий между ними. Это одна из наиболее актуальных современных проблем, о невероятной сложности которой говорит хотя бы то, что, несмотря на множество попыток, по этому пути еще никто до конца не прошел. Решение этой задачи возможно только на основе создания качественно нового уровня знаний, способных по своей логике и практическим результатам получить доминирующее признание в эзотерике и науке.

        Для реализации поставленных целей планируется следующее:

  1. Выпуск собственной литературы (первая книга из цикла «Тайные знания» представлена во втором разделе).
  2. Организация курса по системе универсальных знаний (обзор основных положений системы «Развитие Человека», первый открытый набор, курс представлен в третьем разделе).
  3. Создание Центра «Развитие Человека», включающего в себя: курсы, подготовительное отделение, вечерний вуз, стационар, исследовательские структуры (эта программа представлена в последнем, четвертом, разделе).

Раздел II. СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА

        Понимание всего, что касается вопросов сознания человека, его формирования и возможностей развития, является одним из ключевых вопросов религии, науки, эзотерики и вызывает интерес у большинства людей. Причины столь пристального внимания к этому во многих случаях очевидны, основная же из них — следующая: понимание механизмов работы сознания дает ключ к достижению максимальной силы, основанной на целенаправленном развитии внутренних способностей и способностей эффективного взаимодействия с людьми и окружающим миром. Поэтому первая печатная работа по данной системе посвящена именно сознанию человека.

        Чтобы понять отличие и преимущества представляемой книги, рассмотрим существующие подходы к сознанию в религии, науке и эзотерике.

        В религии вопросам сознания отводится большое место, но описания структуры и реальных механизмов его работы она не дает, поэтому по показателям сознательного развития способностей (энергетических и интеллектуальных) значительно уступает науке и эзотерике. Наука же к сознанию подходит преимущественно с точки зрения физиологии и возможности математического моделирования, что позволило ей достичь значительных успехов в интеллектуальной сфере, но не вывело на новый уровень духовности.

        В эзотерике представления об энергетическом строении сознания описаны еще тысячи лет назад, об их уровне и адекватности можно судить хотя бы по тем результатам, которые показывают, например, йоги и мастера у-шу. Однако и эти знания не полны, так как, во-первых, эффективность их применения все же далека от идеала, во-вторых, существует целый ряд вопросов, на которые эзотерика пока не дала удовлетворительных ответов. К основным из них можно отнести следующие: природа и структура энергии (понятие «энергия» используется во всех эзотерических системах), представление информации в сознании (структура мыслей и образов), детальное строение и функции чакр, энергетические и логические механизмы работы сознания, некоторые другие.

        На часть этих вопросов даны ответы в первой книге, они обладают высокой степенью достоверности, но все же допускается вероятность их незначительной корректировки в связи с дальнейшим развитием системы. При этом основными требованиями, предъявляемыми к информации в рамках системы, являются следующие:

  1. Удовлетворение  логическим  критериям  истинности (полнота, непротиворечивость, обоснованность).
  2. Описание на уровне энергетических структур (реальных реализующих механизмов).
  3. Практическая ценность и подтверждаемость (выход на эксперимент, разработка техник развития).

Книга № 1. «СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1. МЕХАНИЗМЫ РАБОТЫ СОЗНАНИЯ
§ 1. Общее энергетическое строение человека (Внешние системы. Сознание. Энергетика. Тело).
§ 2. Основные механизмы работы сознания (Чакры. Управляющая и реализующая части сознания. Составляющие сознания. Режимы работы сознания).
§ 3. Интеллект (Понятийная часть. Логическая часть. Работа интеллекта. Интеллектуальные  процессы).
§ 4. Духовность (Внешняя память. Внутренняя память. Духовные установки. Духовные процессы).
§ 5. Воля (Мыслительные структуры. Волевые установки. Сознательное управление системами. Автоматическое управление системами).

Глава 2. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ
§ 1. Формирование сознания (Основные закономерности формирования сознания. Родительское программирование. Социальное программирование. Основные результаты программирования).
§ 2. Самопознание (Основные закономерности самопознания. Разотождествление. Общая программа работы сознания. Выбор целей).
§ 3. Самореализация (Основные закономерности самореализации. Внутренняя реализация. Внешняя реализация. Результаты самореализации).
§ 4. Уровни развития человека (Основные закономерности уровней. Внешние показатели уровней. Представления и цели. Способности).
§ 5. Судьба (Основные закономерности формирования судьбы. Составляющие судьбы. Ощущение счастья. Расчет и изменение судьбы).

Глава 3. СПОСОБЫ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО
РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ
§ 1. Направленность развития способностей (Интеллектуальный статус. Духовный статус. Энергетический статус. Общий статус).
§ 2. Общая методика развития способностей (Общие правила. Развитие управляющих способностей. Наработка базовых состояний. Развитие реализующих способностей).
§ 3. Размышления (Методы познания. Принятие решений. Самопрограммирование. Самоанализ).
§ 4. Самовнушение (Системы самовнушения. Воздействие систем самовнушения. Техники самовнушения. Принципы самовнушения).
§ 5. Медитация (Энергетические системы человека. Энергетические пространства. Техники медитации. Принципы медитации).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

        Помимо данной книги «Сознание человека (основные сутры)» в цикл «Тайные знания» войдут еще три: № 2 «Самовнушение», № 3 «Медитация», № 4 «Система «Развитие Человека». Выход первой планируется на начало 1996 г., последующие же предполагается издать в 1 -2 квартале 1996 г. Примерно в это же время вероятно начало подготовки и издания в научно-популярном виде основных положений Системы, представленных в третьем разделе. По всем вопросам издания, переиздания и оптовых покупок просьба обращаться по телефону: 47-02-03.

Раздел III. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ

        В настоящее время в Системе накоплен огромный объем информации, обработка и издание которого займет не менее тридцати лет. При этом вся имеющаяся информация четко структурирована по смыслу и представляет собой Целое, где все религиозные, научные и эзотерические знания скомпонованы воедино без противоречий и парадоксов. Эти знания называются универсальными по нескольким причинам. Во-первых, они не противоречат никаким фактам и позволяют их собрать в Целое. Во-вторых, их теоретические положения не опираются ни на какую систему (из известных), но позволяют описывать все существующие базовые системы и теории (включают их в себя). И в-третьих, они удовлетворяют указанным в предыдущем разделе требованиям к информации и допускают свое дальнейшее развитие через применение к ним соответствующих логических методов.

        Данная система ориентирована на реализацию долговременных обучающих программ для последовательного развития всех заложенных в человеке способностей, о чем говорится в следующем разделе. Для того же, чтобы представить основные положения Системы и ее знания в целом, при областном обществе «Знание» организуется соответствующий курс лекций, программа которого дается ниже. При этом за каждой из лекций стоит один или несколько отдельных курсов, которые входят в общую программу обучения Центра «Развитие Человека», создаваемого Системой при помощи ряда организаций.

ЭЗОТЕРИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФСКО-ПРАКТИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА «РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА»
КУРС: «УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ ОСНОВА ОБЪЕДИНЕНИЯ НАУЧНЫХ, ДУХОВНЫХ
И ЭЗОТЕРИЧЕСКИХ СИСТЕМ»

        ЦЕЛЬ КУРСА. Сформировать у слушателей первоначальные представления о системе универсальных знаний, направленности и оптимальной последовательности развития, а также объединение людей, стремящихся к познанию, духовной самореализации и к позитивной внешней деятельности.

ЦИКЛ 1

ВВЕДЕНИЕ В СИСТЕМУ УНИВЕРСАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ

        ЦЕЛЬ ЦИКЛА. Дать описание системы универсальных знаний в целом и сформировать основные представления об общем подходе к ее формированию.

        Лекция 1. Структура знаний (основные этапы исследований, обзор существующих подходов, особенности данного подхода, основные разделы знаний).

        Лекция 2. Знания о человеке (предназначение человека, общее энергетическое строение человека, уровень развития, внешние воздействия и техники целенаправленного развития).

        Лекция 3. Знания об окружающем мире (Космология, Добро и Зло, структура окружающего мира, взаимодействие человека  и окружающего мира).

        Лекция 4. Философия Космоса (Истина, субъективное и объективное, методы познания, основные разделы Космогонии).

ЦИКЛ 2

ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ О ЧЕЛОВЕКЕ

        ЦЕЛЬ ЦИКЛА. Сформировать представления об общем энергетическом строении человека, основных закономерностях его формирования и развития, получаемых внутренних и внешних результатах.

        Лекция 1. Общее энергетическое строение человека (внешние системы, сознание, энергетика, тело).

        Лекция 2. Основные механизмы работы сознания (структура чакр, представление информации, управляющая и реализующая части, составляющие сознания).

        Лекция 3. Этапы жизни человека и их основные результаты (формирование сознания, самосознание, самореализация, уровни развития и судьба).

        Лекция 4. Энергетика человека (принципиальное строение энергетических систем, тонкие тела, основные энергетические системы человека, общая методика раскрытия способностей).

        Лекция 5. Тело человека (функциональные составляющие тела, управление телом, энергетические механизмы работы физических систем, общие закономерности развития тела).

        Лекция 6. Уровни развития человека (основные закономерности, внешние проявления, представления и цели, основные способности).

        Лекция 7. Первоначальная и реализуемая судьба (основные закономерности, составляющие судьбы, ощущение счастья, расчет и изменение судьбы).

        Лекция 8. Классификация систем развития человека (начальные, энергетические, ментальные, трансмутационные).

ЦИКЛ 3

РАЗВИТИЕ ВНУТРЕННИХ СПОСОБНОСТЕЙ

        ЦЕЛЬ ЦИКЛА. Дать систематизированное описание направленности и оптимальной последовательности развития, его основных критериев и принципов, а также классифицировать все существующие техники целенаправленного развития.

        Лекция 1. Начальные уровни и внешние воздействия на тело (основные представления и цели, внешние характеристики, закаливание и окружающая среда, питание и терапия).

        Лекция 2. Физическое развитие (динамические упражнения, статические упражнения, увеличение функциональных возможностей, развитие способностей управления телом).

        Лекция 3. Энергетические уровни и внешние воздействия на энергетику (основные представления и цели, внешние характеристики, астрологические воздействия, энергии существ и систем).

        Лекция 4. Энергетическое развитие (управляющие способности, самовнушение, медитация, методика наработки состояний и реализующих  способностей).

        Лекция 5. Ментальные уровни и внешние воздействия на сознание (основные представления и цели, внешние характеристики, воздействие информации, воздействие тонких структур).

        Лекция 6. Ментальное развитие (работа с информацией, методы познания и принятия решений, самопрограммирование и самоанализ, методика ментального развития).

        Лекция 7. Трансмутационные уровни (представления и цели, внешние характеристики, высшая магия, взаимодействие с Богом и богами).

        Лекция 8. Трансмутационное развитие (трансмутация, сиддхи, автоматические режимы работы сознания, реализация предназначения).

ЦИКЛ 4

РАЗВИТИЕ ВНЕШНИХ СПОСОБНОСТЕЙ

        ЦЕЛЬ ЦИКЛА. Дать систематизированное описание основных закономерностей окружающего мира, правил взаимодействия с ним человека и обзор необходимых для этого способностей.

        Лекция 1. Тонкий мир (строение тонкого мира и существ, иерархия Света, иерархия Зла, воздействия на человека).

        Лекция 2. Развитие общества (монархия, демократия, аристократия, иерархия).

        Лекция 3. Природа (энергетическое строение Земли, иерархия существ, эгрегоры, взаимодействие с тонким миром и обществом).

        Лекция 4. Взаимодействие человека с окружающим миром (общая программа работы сознания, закономерности обучения, жизненные роли, базовые специальности).

        Лекция 5. Организация жизни (анализ эффективности жизни, построение моделей жизни, постановка целей, разработка планов и их реализация).

        Лекция 6. Комплексная психология (психология личности, социальная психология, психология коллектива, психология системы).

        Лекция 7. Взаимодействие с природой (типы общения с природой, этика взаимоотношений, эзотерические возможности использования сил природы, использование природы для развития).

        Лекция 8. Взаимодействие с тонким миром (иерархия Кармы, этика общения с тонким миром, ментальное и духовное  целительство, работа с эгрегорами).

ЦИКЛ 5

ФИЛОСОФИЯ КОСМОСА И ПРОЕКТ РЕАЛИЗАЦИИ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ

        ЦЕЛЬ ЦИКЛА. Дать систематизированное описание основных идей этой области знаний и представить наиболее вероятную форму практической реализации системы универсальных знаний.

        Лекция 1. Методы познания (материалистические представления, практические методы познания, эзотерические представления, теоретические методы познания).

        Лекция 2. Энергетика (структура энергии и ее характеристики, энергетические и полевые взаимодействия, классификация энергетических систем, энергии пространства и времени).

        Лекция 3. Метакосмос и пространство (строение Метакосмоса, строение нашего Космоса, Истина нашего Космоса и ее законы,   пространство и другие миры).

        Лекция 4. Бог (уровни Бога, Его замыслы, взаимодействие Бога с нашим Космосом, взаимодействие с человеком).

        Лекция 5. Программа и методика обучения (курсы, подготовительное отделение, вуз, аспирантура и докторантура).

        Лекция 6. Создание обучающей структуры (структура Центра, установление взаимоотношений, факультеты, кафедры и лаборатории).

        Лекция 7. Организация исследовательской работы (исследовательская структура, поиск и получение информации, анализ и синтез информации, подготовка печатных работ).

        Лекция 8. Дальнейшее развитие системы (последовательность получения социального признания, открытие филиалов, установление связей с зарубежными системами, выход на международный уровень).

МЕСТО ЗАНЯТИЙ: г. Харьков, ул. Мироносицкая, 21,
большой зал
ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ: четверг с 18.00 до 20.15 (20.45),
суббота с 14.00 до 16.15 (16.40)
НАЧАЛО ЗАНЯТИЙ: 21 декабря 1995 г.
СПРАВКИ ПО ТЕЛ.: 47-02-03

Раздел IV. ПРОГРАММА ДАЛЬНЕЙШЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

        После окончания курса по системе универсальных знаний, при условии набора достаточного числа слушателей, с сентября (октября) 1996 г. планируется начало реализации основной программы обучения, которая включает в себя: курсы (3 года), подготовительные отделения (1 курс), вечерний вуз (7 курсов).

        КУРСЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ И КОМПЛЕКСНОЙ ПСИХОЛОГИИ имеют следующую структуру по годам обучения:

Организация жизни:

  1. Анализ эффективности жизни.
  2. Построение моделей жизни.
  3. Постановка целей и их реализация.

Комплексная психология:

  1. Психология личности.
  2. Социальная психология.
  3. Психология коллектива и системы.

        Оба этих курса взаимосвязаны, первый из них во многом предназначен для обучения умению адекватно выбирать цели, а второй — эффективно их реализовывать через взаимоотношения. Одной из задач этих курсов также является создание у слушателей внешних (через организацию жизни) и внутренних (через решение основных проблем и стабилизацию работы сознания) условий для возможности целенаправленного развития. Планируемый режим работы курсов — занятия 2 раза в неделю по 2,5 часа.

        ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ — включает в себя два основных курса:

  1. Система «Развитие Человека».
  2. Анализ произвольных систем.

        Первый курс преимущественно предназначен для формирования у слушателей представлений о данной системе в целом, ее месте среди других систем развития, общей структуре знаний, программе и методике вуза (развитие по уровням и специальная подготовка).

        Второй курс преимущественно предназначен для наработки слушателями способностей к анализу произвольных систем (их основных программ и законов), прогнозирования их дальнейшего развития, понимания общей направленности развития систем.

        Планируемый режим работы подготовительного отделения — занятия 2 раза в неделю по 2,5 часа.

        ВЕЧЕРНИЙ ВУЗ — предназначен для комплексного развития духовных, интеллектуальных, энергетических и общих способностей по 1-4 уровням и универсальной подготовки по специальностям: исследователь—преподаватель—координатор. Обучение осуществляется по общей программе, состоящей из следующих трех основных частей:1. Информационная:

1.1. Знания о человеке и развитие внутренних способностей (Сознание. Энергетика. Тело. Внешние воздействия. Уровни развития. Техника развития).
1.2. Знание об окружающем мире и развитие внешних способностей (Тонкий мир. Общество. Природа. Взаимодействие человека с окружающим миром).
1.3. Философия Космоса (Методы познания. Энергетика. Метакосмос и пространство. Бог).

2. Энергетическая:

2.1. Самовнушение (Управляющие команды. Базовые состояния. Реализующие способности).
2.2. Медитация (Концентрация. Созерцание. Динамическая Пратьяхара).

3. Физическая:

3.1. Функциональная подготовка (Динамические и изометрические упражнения. Асаны. Пранаямы).
3.2. Управление телом (Элементарные движения. Связки. Комплексы. Использование полной системы управляющих команд).

        Создание этой программы осуществляется через решение следующих наиболее сложных задач:

        1. Объединение в общую программу интеллектуальной (логической, научной), духовной (светской, эзотерической) и энергетической (физической, экстрасенсорной) подготовки по уровням сложности.

        2. Реализация во взаимоотношениях и в процессе обучения позитивных идеалов, законов и ценностей.

        Предполагаемый режим работы вуза — занятия на начальных курсах 3, на последующих 4 раза в неделю по 2,5-3 часа.

        При успешной реализации этого этапа возможен переход к созданию аспирантуры (5-7 уровни развития) и докторантуры (8-10 уровни развития).

        В заключение всем идущим по пути познания и развития желаю творческих успехов и собственных открытий. Заинтересованных лиц приглашаю к сотрудничеству.

Декабрь 1995 г.
г. Харьков, ул. Мироносицкая, 21.

 
© Центр «Развитие Человека» 1992-2018
Украина, г. Харьков, ул. Молочная 38, тел.: +38 (057) 768-01-82
E-mail: info@mianie-system.org


Рейтинг SunHome.ru ТОП-777: рейтинг сайтов, развивающих Человека АУМ - украинский портал ресурсов духовного,
 психического и физического развития человека Союз образовательных сайтов